Sobre el módulo Procesamiento de Datos, para mi en lo personal fue una excelente oportunidad de aprender algo más sobre la tecnología actual, ya que con sinceridad no domino en su totalidad esta herramienta tan utilizada en la actualidad, por lo que la mayoría de los temas tratados en clase fueron novedad, aunque algunos temas me costaron entenderlos debo agradecer a varias compañeras que amablemente me ayudaron, considero un desafío personal mejorar cada día y así convertirme en una excelente profesional.
Read More......
Se denomina B-Learning al aprendizaje “que combina las alternativas presenciales y no presenciales”. Es decir, que se trata de incorporar las prácticas presenciales y sincrónicas (docente, contenidos, textos) y las que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (donde se le atribuye una gran importancia al alumno y a la forma de mediar el conocimiento).
Convirtiéndose en una actividad que utiliza de manera integrada recursos informáticos de comunicación y de producción para la formación de un ambiente y una metodología de desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual tendrá como medio de transmisión el uso de las redes de comunicación electrónicas públicas tales como la Internet, o redes privadas (Intranet).
Es un hecho que los programas de educación a distancia se han convertido en una alternativa real para quienes no pueden estudiar de manera tradicional, es decir, asistiendo a clases presenciales. Esta modalidad de cursos ha crecido sostenidamente en número y forma en los últimos años, y hoy representa el 3,4 por ciento de la oferta total chilena en pregrado, postítulo y postgrado, según recientes estimaciones del Ministerio de Educación.
El avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permite que las instituciones de educación superior puedan cubrir hoy un sector de la demanda educacional que permanecía insatisfecho: potenciales alumnos localizados en zonas geográficas distantes y trabajadores con poca flexibilidad de horario para asistir a clases.
Read More......
Origen del término
El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una lluvia de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban.
En palabras simples Web 2.0 es una incipiente realidad de Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información, cada vez más, dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
Por otra parte, esta Web 2.0 puede contribuir a mejorar procesos de participación, colaboración y de comunicación interna en muchas entidades. También en crear redes de individuos y/o organizaciones que trabajen en similares objetivos. Y a partir de aquí, todo lo que se nos ocurra.
Read More......
A continuación me presento en la red:
Read More......
El proceso de acercamiento pero sobre todo de uso, aplicación y retención de las operaciones realizadas por medio de los dispositivos computacionales se denomina alfabetización digital .Desde hace un tiempo a la fecha es importante indicar que la grandiosa idea de disminuir la "Brecha Digital" a través de diversos programas como el proyecto Enlaces que surge en Chile en el año 1992 a través del Ministerio de Educación que se da cuenta de que la computación puede ser utilizada como una herramienta educativa que permita mejorar el aprendizaje de los estudiantes esto ha dado muy buenos resultados. Desde hace un tiempo, los alumnos que ingresan a la educación secundaria son cada vez más diestros en el uso de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) y muchos docentes también, en un número menor todavía, pero ya comienzan a incorporar estas nuevas tecnologías a su quehacer pedagógico y educativo. Nuestra sociedad, está inmersa en un proceso de globalización caracterizado por la desaparición de las fronteras sociopolíticas, económicas y culturales donde las personas tienen la posibilidad de acceder en forma instantánea a un gran flujo de información. En esta nueva realidad las (TIC) han transformado no solo la forma de comunicación sino la forma de acceder a la comunicación, en vista que estas están en constante desarrollo, se hace necesario una reeducación de las personas en nuestra sociedad para que puedan aprender cómo acceder a esa información. Su utilización en la educación implica para los docentes el desafío de desarrollar destrezas y habilidades que les permita utilizar los programas educativos en el proceso mismo de enseñanza y aprendizaje, asimismo implica que los docentes asuman un cambio de actitud y una buena predisposición respecto a la integración de estos recursos en el aula, supone cambios en los roles tradicionales de profesor y alumno, e incluso, cambios en las instituciones de enseñanza, ya sean presenciales o a distancia, las cuales tendrán que reajustar sus sistemas de distribución y comunicación de conocimientos, complementar y enriquecer las posibilidades de la relación directa entre los protagonistas del hecho educativo, contribuyendo a elevar la calidad del aprendizaje, ya que la misma va a depender de la interacción entre el alumno y otros alumnos. Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios .La incorporación de las tecnologías de comunicación e información a la formación docente es un necesaria, tanto para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos. No solo implica apoyar a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnológicos. Hace falta, sobre todo, contribuir a una reflexión acerca de su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y límites. A ésta altura del debate educativo, hay certeza de que ni las tecnologías son el remedio para los problemas de las escuelas, ni la educación puede seguir de espaldas a los cambios que ocurren a su alrededor. En lo personal este tema me atrae bastante ya que soy una usuaria de la computación y no la manejo al cien por ciento y es una barrera que día a día intento sobrepasar para así estar al día con las nuevas tecnologías.
Read More......
